→ Theaterpädagogik

Im Rahmen meiner Facharbeit für die Ausbildung zur Erzieherin (2022) sowie meiner Masterarbeit im Theater (2024) habe ich meine Leidenschaft für Theater und Transformation geforscht und das bestätigen können, was mir meine langjährige Erfahrung im Bereich deutlich zeigte: die Kraft einer sozial-theatralischen Arbeit mit Menschen, die auf Bewegung, Gruppenarbeit und der Freisetzung der Fantasie basiert ist, als Mittel für persönliche und/oder gesellschaftliche Veränderung. Dazu zählen z.B. die Entwicklung von Kompetenzen (persönlichen wie sozial-emotionalen), der Aufbau von Resilienz und die Erweiterung von Perspektiven vom Denken und Fühlen.

Meine Leitzsätze als Pädagogin sind Partizipation (Beteiligung und Selbstbestimmung), der Ansatz vorurteilbewusster Bildung und Erziehung (Stärkung von Kindern und Jugendlichen in ihrer Identität, bewusst und aktiv gegen Diskriminierung werden) und Wertschätzung für Menschen, so wie sie sind. 2020 absolvierte ich im Rahmen meiner Arbeit im Familienhaus, einer stationären Einrichtung für Familien in Berlin, eine Fortbildung zur systemischen Haltung, die mich eben sehr inspiriert.

Meine Arbeit basiert auf der Pädagogik von Jacques Lecoq, deren Grundlagen sind Bewegung (Physical Theatre) und Gruppenprozesse zur Stückentwicklung aus originellem Material (Devising). Darin integriere ich meinen interdisziplinären Ansatz, der meine Arbeit als Theaterschaffende definiert – mit besonderer Inspiration von der sogenannten visuellen Performance: Puppen- und Objektanimation, Video, besondere Bühnen- und Kostümdesign Elemente usw. Als Beispiele dazu dienen die Werke von Philippe Genty und Robert Wilson.

Weitere Menschen, deren Ideen mich inspirieren, sind Augusto Boal (Theater der Unterdrückten) und Paulo Freie (Pädagogik der Unterdrückten). Ich bin ein Fan von der Arbeit von Menschen wie die in Berlin arbeitenden Theaterpädagoginnen Romi Domkoswky and Maike Plath, sowie Melissa Eveleigh (aka Arts for Action).

Ich schätze und nutze Humor als Tool für Transformation und lese gerne Clown Theorie.

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Zu meiner 12-jährigen Erfahrung bei der selbstständigen Konzipierung und Anleitung von Theaterprojekten für Kinder, für Jugendliche und für Erwachsene mit Behinderung zählen:

2014–2015 Theaterpädagogin beim Community Theater
Malom Film-Színház, Jászberény, Ungarn
Eine 10-monatige EVS (European Voluntary Service) Stelle. Anleitung von wöchentlichen Theaterstunden für 4- bis 14-Jährige sowie Erwachsene mit Beeinträchtigungen, Stückentwicklung aus originellem Material (”Devising”) und Aufführung.

Juli 2015 Theaterpädagogin beim Sommercamp
Interacting Acting Academy, King’s College Summer Camp, Madrid, Spanien
Stückentwicklung - eine originelle Version der Odyssee - und Aufführung mit 8-16-Jährigen.

2016 Englischlehrerin mit kreativem Ansatz für Kinder und Jugendliche
I Best International Education, Beijing, China
Englischunterricht für chinesische Kinder im Alter von 3 bis 14 Jahren. Aktiver und kreativer Unterricht mit Gesang, Spielen, Handwerk und darstellendem Spiel (eigenes entwickelte Unterrichtspläne und -abläufe).

August 2016 Physical Theatre Workshops für Student*innen
Tsinghua Universität, Beijing, China
Workshops zur kreativen, physischen Darstellung von Lysistrata und Ein Mittsommernachtstraum für Literaturstudent*innen in Beijings renomierter Universität.

2016-2019 Muttersprachliche pädagogische Fachkraft auf Englisch
Eine KiTa in Berlin
u.a. Leitung von Theaterprojekten mit den Kindern.

2017-2020 Story Club
Berlin
Geschichtenbasierte Aktivitäten auf Englisch für KiTa Kinder.

2020 Workshops über das Judentum und über den Holocaust
Mädchenclub Mädea, Stiftung SPI, Berlin

2021 Projekt “Clownspiel” zur Stärkung sozial-emotionaler Kompetenzen
Familienhaus, Albert-Schweitzer-Kinderdorf Berlin e.V., Berlin
Ein 3-monatiges Projekt mit wöchentlichen Workshops für die 4-8-jährige Kinder des Familienhaus, eine stationere Einrichtung zur Unterstützung von Familien mit latenter Kindeswohlgefährdung. Das Angebot basierte auf Gruppenspielen mit “umgedrehten Regeln”, inspiriert vom Clown, und kulminierte in einer Aufführung.

2022 Projekt zu Anti-Rassismus, Identität und Ausgrenzung
Jugendclub K3, Frecher Spatz e.V., Berlin
Ein halbjähriges Projekt mit Theater-Workshops für 9-16-Jährige zu diesen Themen. Kurzer Bericht dazu.

2022-2024 Leitung der Theatergruppe für Erwachsene mit und ohne Behinderung
SEHstern e.V., Berlin

2023 Wochenlanger Theaterworkshop für Mädchen
BENN Wilmersdorf, Berlin
Ein Physical Theatre Workshop für 8-11-jährige Mädchen mit und ohne Fluchterfahrung, mit den Zielen Integration, Kennenlernen und Empowerment. Seite über den Workshop.

...Und viel mehr! Seit 2024 sind aktuelle Projekte auf der Seite Aktuelles/News zu finden.

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Kurse, an denen ich in den letzten Jahren teilgenommen habe:

Building Transformation: Participatory Community Engagement using Physical and Forum Theatre (zweimal, 2020 und 2022) von Melissa Eveleigh aka Arts for Action

History, Theory and Analysis of Clown (Teile 1, 2 und 3, 2022-2023) von Clown Forscher Jon Davison

The Nomadic Rebel Clown Academy mit Hilary Ramsden und Robyn Hambrook (Clown and activism/public interventions, 2024)

Israel und Palästina besprechbar machen - kritische politische Bildung nach dem 7. Oktober von Gesellschaft im Wandel gGmbH - ein Fachtag für pädagogische Fachkräfte (2025)

...sowie viele Workshops und Fortbildungen zu künstlerischen Themen sowie Fachthemen (z.B. Demenz und Kommunikation; Equity, Diversity and Inclusion) im Rahmen meiner Arbeit als ROTE NASEN Clown, u.a. mit:

Joe Dieffenbacher
Magdalena Schamberger
Lory Leshin
Giora Seeliger
Laura Fernandez
Michal Chovanec

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